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產(chǎn)品功能

1．數(shù)據(jù)采集

對接課上學習、課下鞏固、日常小測以及網(wǎng)上閱卷等數(shù)據(jù)采集工具，提取學情數(shù)據(jù)，形成學生個人的學情數(shù)據(jù)庫。

2．數(shù)據(jù)分析

根據(jù)學情數(shù)據(jù)分析，學生個人對各學科每一知識點的掌握程度，及學生個人學習的客觀現(xiàn)狀，得出學習能力評價。

3．錯題重練

針對分析結(jié)果，自動生成錯題本，可進行錯題原題復練，也可配合微課視頻、題庫組卷等資源進行短板強化訓練。

4．成績提升

數(shù)據(jù)豐富充沛，分析科學客觀，及時彌補知識結(jié)構，由淺入深。

所謂網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，是指以計算機網(wǎng)絡技術和電子掃描技術為依托，實現(xiàn)客觀題自動閱卷，主觀題網(wǎng)上評卷的一種現(xiàn)代計算機系統(tǒng)。

簡的操作流程

追求操作流程的簡單化，簡單化并不是功能的減少，而是完全符合普通用戶的操作習慣，使得客戶容易掌握軟件的操作方法，實現(xiàn)“傻瓜式”操作。

**的系統(tǒng)架構

系統(tǒng)采用多層分布式B/S架構設計，部署維護方便，無需安裝插件，可在各種網(wǎng)絡環(huán)境下應用，且具有較好的容錯和擴展能力。

零誤差識別技術

系統(tǒng)采用**的“無需定位、模糊識別”技術，確保了100%識別準確率。

**的權限控制

系統(tǒng)通過角色來靈活的分配、管理權限，實現(xiàn)權限的精細控制。集中的用戶管理，保證賬戶的性和系統(tǒng)的**性。

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)工作流程

一、命題及答題卡設計

命題老師采用題、卡分離方式分別制作試題和答題卡，采用系統(tǒng)自帶的標準Word答題卡模版,答題卡設計簡單、方便。

二、答題卡印刷

普通紙張的答題卡，打印、復印、速印、膠印，限度降低成本。對紙張的要求：學校完全可以使用平時使用的用紙張和印刷設備印刷答題卡，厚度只需50克以上，只要求印刷后油墨不和考生書寫后墨水不即可。對印刷的要求：內(nèi)容印刷完整、盡量居中，允許內(nèi)容有較大范圍的左右、上下偏移和較大角度的傾斜。

三、實施

考生按照規(guī)定書寫姓名、考號等，用筆2B鉛筆和0.5毫米黑色簽字筆按答題順序和區(qū)域進行答題，監(jiān)考老師只需要收回答題卡。如果采用條碼方式識別，本系統(tǒng)識別各類條形碼，不受方向以及位置的限制，可任意粘貼。

四、答題卡掃描

將考生答題卡通過高速掃描儀高速掃描轉(zhuǎn)換為圖像文件，采用的松下高速掃描儀，掃描學校8K答題卡速度可達到每分鐘60張（雙面120頁面），CCD成像部件確保了圖像在同樣分辨率條件下比其他品牌CMOS成像部件掃描儀掃描出更清晰的圖片，再加上掃描儀自清潔功能限度減少了因成像玻璃上集灰塵干擾識別結(jié)果和影響圖像質(zhì)量。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)采用自主技術，無需復雜的模板配置，掃描、考號識別、客觀題OMR自動識別和題組切割一體完成，也可以先批量掃描，再批量識別處理，完全可以邊掃描邊閱卷。監(jiān)考老師收答題卡無需按同面、同方向收集，答題卡掃描前也無需進行方向、正反面整理，系統(tǒng)也能完全準確進行識別和圖像切割?？陀^題標準答案可以手動輸入也可以掃描填涂的標準答案答題卡識別保存。如果考生進行了擦除修改，導致識別結(jié)果可能不止一個，目前其他很多廠家都需要系統(tǒng)管理人員一一校對，鼎誠網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)無需人工干預也能準確判斷出考生真實意愿答案。系統(tǒng)能靈活、智能處理考生考號多涂、漏涂、錯涂和考號重號等問題，并對因印刷問題導致的異常卷進行智能處理。

五、主觀題網(wǎng)上閱卷

閱卷教師在計算機終端上輸入合法口令，驗證后登陸閱卷界面進行閱卷。系統(tǒng)將切割后的題組圖像隨機分發(fā)給評卷教師的計算機終端，評卷教師只能看到自己權限內(nèi)的題組；系統(tǒng)提供符合傳統(tǒng)手工閱卷習慣的評卷方式，如：標記、批注等，鼠標和鍵盤的給分習慣，自由打分或定位打分的模式；系統(tǒng)自動累加小分，無需心算總分。打分交卷后系統(tǒng)自動彈出下一張答卷題組圖片，省去手工翻卷、合分、核分等事務性工作，效率可提高3-5倍。在整個評卷過程中，系統(tǒng)自動屏蔽考生姓名、考號等信息，以確保公平、公正。

網(wǎng)上閱卷維護了的公平、公正的原則和廣大考生的權益，使用網(wǎng)上閱卷，用時短、用人少，節(jié)省出一部分考務費用的支出，網(wǎng)上閱卷家長可通過互聯(lián)網(wǎng)來查詢自己孩子的學習情況，加強對學生的督促及了解。